大學導師應該陪學生長大，而不是替學生過生活
標題: 大學導師應該陪學生長大，而不是替學生過生活
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作者: 潘威佑
發表時間: 2026-09-07 15:34:11
描述: 大學的導師，和高中導師本來就不太一樣。高中生多半還沒有成年，導師會管出缺席、甚至和家長保持聯絡。但到大學，學生十八歲以上，開始對自己的生活負責。選什麼課、幾點睡、和誰交朋友、怎麼花錢，很多事情都不可能再由老師掌握。教育部最近希望強化大學導師功能，希望老師能多留意學生的心理狀況、詐騙風險，相信出發點是好的，但也能理解有些大學老師為什麼會有疑慮。大學老師本來就有教學、研究、升等和行政工作，如果再要求老師去掌握學生的私人生活，很容易讓導師制度變得模糊，也會讓老師不知道自己到底該做到哪裡。 老師願意關心學生，當然是一件好事，但關心和專業輔導還是不同。學生如果最近常常缺課、上課精神很差，或主動來找老師談自己的困難，導師可以問一問、聽一聽，必要的時候幫忙找資源。但如果已經涉及心理疾病、自傷風險、重大情緒問題，還是應該由學校的諮商心理師或相關專業人員來處理。防詐也是一樣。老師可以提醒學生不要輕易相信不明投資、不要隨便交出帳戶，但要老師變成反詐專家，顯然也不實際。現在最需要的，應該不是一直增加導師要做的事情，而是讓老師清楚知道，什麼情況自己可以關心，什麼情況要轉介，出了事情又可以找誰幫忙。老師有一個清楚的後援系統，才會比較願意主動關心學生。 其實家長們更在意的是，大學教育到底要教學生什麼。進入大學以後，除了學專業知識，也應該慢慢學會管理自己。高中時有人提醒你交作業、準時到校，到了大學不一定有人再追著你。這個過程本來就是成長的一部分。導師可以做的，是讓學生知道自由和責任是一起來的。你有選擇生活的自由，也要承擔選擇的結果。遇到可疑的工作機會，要知道先查證；情緒真的撐不住，要知道去找人幫忙；遇到感情、金錢或人際問題，也要學會保護自己。這些事情，比導師天天掌握學生動態更重要。 我們教育真正希望教導出，不是一個凡事等老師提醒的大學生，而是一個知道怎麼照顧自己、判斷風險，也知道必要時怎麼求助的成年人。期待教育部能將這次各界意見納入政策檢討與制度精進的參考，讓不同聲音成為推動改革更加完善的力量。高中導師比較偏向生活管理、班級經營和親師聯繫，大學導師則應該慢慢轉向學習陪伴、生涯方向和必要時的轉介；這個分界如果說得更清楚，老師和學生都會比較輕鬆。 未來相關工作坊，也可以少一點「導師還要多做什麼」，多一點實際案例，例如學生出現什麼狀況要怎麼處理、學校有哪些窗口、導師做到什麼程度就可以交給專業人員。這樣的制度會比較接近大學的實際情況。教育部持續強化大專學生心理健康支持及校園詐騙防制機制，其政策方向值得肯定；接下來如果能再把角色分工做得更細，把老師們的疑問變成政策調整的參考，相信這會比單純增加導師責任更有幫助。大學教育最後還是要回到一件事：讓學生慢慢學會為自己負責，也讓老師能在真正需要的地方，陪他一段路。 作者 / 潘威佑(社團法人台灣教師聯盟理事長)
