一年一封情書，其餘364天請自行負責——一位第一線老師讀完部長信後的「感謝回函」
標題: 一年一封情書，其餘364天請自行負責——一位第一線老師讀完部長信後的「感謝回函」
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作者: 秦靖
發表時間: 2026-09-29 14:45:00
描述: 部長，信收到了。感謝您在教師節前夕，用一封信說了三次「因為有你們」。作為第一線老師，我看完深受感動，感動到差點忘了還有作業沒改、五則家長昨晚十一點傳來的LINE還沒回以及一份「學生輔導紀錄」上班日要交。您說教育部的責任是「把繁瑣的干擾拿掉」，我讀了三遍，然後打開信箱，看見本週新增三場研習、兩份問卷、一份「融入議題教學檢核表」。 首先，教師節真是個神奇的日子。這一天，部長寫信、局長致詞、校長在朝會上說「老師是學校最珍貴的資產」、家長會送來一箱鳳梨酥，上頭貼著「良師興國」。 教師節一旦過了，家長傳來的LINE會說：「老師，我兒子說你昨天講話很大聲，請說明你的教育理念。」教育局辦公室會來電：「有民眾投訴作業太多，請三日內書面說明。」校長把您叫進辦公室：「這家長不好惹，你道個歉就過了。」一年365天，有364天我們是「請儘速回覆的當事人」，只有一天是「台灣教育的溫度」。部長，這支溫度計壞了，一年只跳一下。 其次，您說PISA 2025的榮耀屬於每一位老師，但這棵樹不是今年種的，那是二、三十年前，師培還被當成一回事、教職還被視為志業、老師敢對學生說「這樣不行」而不必先查對方家長是不是議員助理的年代，所埋下的種子。 問題是，我們現在還在種樹嗎？各地開學缺師，「第十七次招考」已是日常；師培生看完學長姐的處境，轉身離開教職。而留下來的老師學到的第一課，不是怎麼教，而是怎麼不被告：學生睡覺不要叫醒，叫醒是公然羞辱；學生打架不要伸手，伸手是不當管教，站著看是未善盡保護義務。最安全的策略，是不要出現在那條走廊。這叫防禦性教學。 最後，您說要做老師的後盾。後盾的意思，是前方有人衝過來時，後面有人撐著。可是家長衝過來時，後面傳來的是「請填寫事件說明表」。後盾在，但它撐的是自己。導師加給、諮商陪伴、師鐸獎出國進修，謝謝，您替我們準備了受傷後的OK繃，卻對那把每天在割我們的刀隻字不提。 真正的尊師重道，不是節日限定的祝福，而是在其他364天，當老師做出專業判斷時，體制願意站在他前面，而不是躲在他後面。教師節的感謝信寫得越溫柔，364天的落差就越刺人。 作者：秦靖
